Библиография

Предмет: Психология

Тема: Использование сказкотерапии для развития коммуникативных навыков у детей из неполных семей

1. Воспитание детей в неполной семье, пер. с чеш., М., 1980;
2. Лангмейер И., Матейчек 3., Психич. депривация в дет возрасте, Прага, 1984;
3. Дементьева И. Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. - 2001. - N 11. - С. 108-113
4. Аксёнова Л.И. Социальная педагогика социального образования.- М., 2001
5. Андреева Г. М. "Социальная психология" - М., Аспект Пресс, 1996
6. Бабкин Н.. Теоретические и методологические отношения социальной работы с педагогикой и зарубежный опыт /. ред.: Т.., В... - М. - Тула : АСОПиР, 1993. - C.135-146
7. Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников - М.: Магистр, 1999.
8. Беличева С. А. Основы превентивной психологии - М., Редакционно-издательский центр Консорциума "Социальное здоровье России",1993.
9. Бочарова В.. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход. - М.: 1999.
10. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Курс лекций - М.: Академия, 1999.
11. Вердбер Р.. Психология общения. СПб. Питер.,2003 с. 320
12. Владимирова, Овчинников "Методика психологического консультирования в социальной работе"// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 1996, № 2, стр. 14-30
13. Возрастная и педагогическая психология. Учебник под редакцией А. В. Петровского - М.: Просвещение, 1979.
14. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие под редакцией Гамезо М. В., Матюхиной М. В., Михальчик Т. С. - М.: Просвещение, 1984.
15. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия - М.: Академия, 1998.
16. Войдеко Р. И., Сергиевич О. П., Силенко У. М., Ересь Е. П., Мелешкевич М. И. Возрастные особенности психического развития и воспитания детей - Мн.: Типография им. Сталина, 1961.
17. Волкова Елена. Агрессивные дети или агрессивные родители? - М.: Профиздат, 1992.
18. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания //М, 2000
19. Галинузова Л.Н.., Е.О. Смирнова. Искусство общения с ребенком от года до 6 лет. М.,1988 с.208.
20. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология агрессивного (отклоняющегося) поведения - СПб.: СПбФ РАН, 1993.
21. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия, Дым старинного камина.
22. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. "Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов" под ред. Проф. О. Я. Гойхмана. - М.: Инфра, 1997 - 272 стр.
23. Дементьева И.Ф.Социальная педагогика, поддержка детей групп риска М., 2002
24. Диагностика агрессивного поведения. Серия "Психологическая диагностика в школе". Выпуск 9 - Мозырь: Белый парус, 1997.
25. Запорожец А.В.. Проблемы детской психологии. М., 1973 с. 224
26. Защираниская О.В. Сказка в гостях у психологии. М., 2001 с. 152
27. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития - М.: Издательство Московского университета, 1980.
28. Зимняя И.. Социальная работа как профессиональная деятельность // Социальная работа. 1992. Вып.2
29. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей: Метод сказкотерапии. СПб., Речь 2002 с. 176
30. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. Речь -2002 с. 250
31. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д.., Д. Кудзилов Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. СПб., Речь 2003 с. 324
32. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д.., Д. Кудзилов. Проективная диагностика в сказкотерапии. СПб., Речь 2003 с. 208
33. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. Речь - 2002 с.254.
34. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству, Теория и практика сказкотерапии. СПб "Златоуст"., 1998 с. 168
35. Квасков В.Д. "Роль общения в деятельности человека"// Социально - политический журнал, 1996, № 3, стр. 224 - 234
36. Квинн Вирджиния Н. Прикладная психология - Санкт-Петербург, Питер, 2000.
37. Клейберг Ю. А. Психология агрессивного поведения - М.: ТЦ "Сфера", 2001.
38. Кликс Ф.. Преобразующее мышление. У истоков человеческого интеллекта. М.,1989 с. 354
39. Козлов В. В. "Социальная работа с кризисной личностью" - Ярославль, 1999 -238 стр.
40. Колпачников В. В. "Индивидуальные модели консультативного процесса и психологического здоровья в консультировании" // "Журнал практического психолога", 1997. №5, стр.18 -26.
41. Колпачников В. В. "Общее введение в индивидуальное психологическое консультирование" // "Вопросы психологии", 1998, №6, стр. 35 -43
42. Короленко Ц. П., Донских Т. А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире - Новосибирск: Наука, 1990.
43. Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста. Речь -2001 с. 160.
44. Кришанская Ю. С. Третьяков В. П. "Грамматика общения", М.: смысл, 1999
45. Курчинка Мэри Ш. Ребенок с "характером" - Санкт-Петербург: Питер, 1996.
46. Леонтьев А. Н. "Проблема развития психики" - М.: 1972
47. Ломов Б. Ф. "Общение и социальная регуляция поведения индивида"// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, М.: 1976
48. Лотман Ю.М.. Несколько мыслей о типологии культуры и проблемы переводимости. М.,1978 с 48.
49. Методологические и технологические основы современной социальной работы в России; Ярославль, "Диа -пресс", 1997 -151 стр.
50. Обучение социальной работе : Преемственность и инновации - М.:1998
51. Общение и оптимизация совместной деятельности под ред. Андреевой Г. М. И Яноушек Я. М., МГУ, 1982
52. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога - М.: ТЦ "Сфера", 2001.
53. Основы социальной работы под ред. П. Д. Павленка - М.: Инфра -М, 2000 - 368 стр.
54. Поддьякова Н.Н.., А.Ф. Говоркова. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников. М.,1978 с З48
55. Психология: Комплексный подход. Под редакцией Майкла Айзенка - Мн.: Новое знание, 2002.
56. Пэнто Л. Личный опыт и научное требование объективности // Начала практической социологии. М., 1996.
57. Романова Е.С. Работа психолога на телефоне доверия Методическое пособие. М.: МГПУ, 2001. 69 с.
58. Руденский Е. В. Психология отклоняющегося развития личности - Новосибирск, 1998.
59. Рычкова Н. А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика - М., ГНОМ и Д, 2000.
60. Соколов Дм.. Сказки и сказкотерапия. М.,1996 с. 304
61. Справочное пособие по социальной работе под ред. А. М. Панова, Е. И. Холостовой, М.: Юристъ 1997 -168 стр.
62. Степанов В. Г. Психология агрессивных школьников - М., Академия, 1997.
63. теории и технологии социальной работы. / Материалы научной конференции. - М.: 2000. С.11-20
64. Технологии социальной работы - М.: ИНФРА -, 2001. - 400 с.
65. Топчий Л.. Проблемы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной психологией // Актуальные проблемы теории и технологии социальной работы / Материалы научной конф. 1999
66. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии - М., Международная педагогическая академия, 1995.
67. Фирсов М. В. "Введение в теоретические основы социальной работы", М.: институт практической психологии; Воронеж НПО "МОДЭК", 1997 - 192 стр.
68. Фирсова О.А. Психологические особенности детей 6-7 лет имеющих агрессивности в общении. М.,1989 с. 146
69. Эльконин Д.Б.. Психология игры. М.,1978 с. 358

Похожие книги

1. Л.П. Назарова. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М.: Владос, 2001. – 288 с.
   
2. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Демонстрационные таблицы для зрительных диктантов по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: Гном, 2012. – 32 с.
   
3. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: Гном, 2012. – 32 с.
   
4. Н.В. Квач. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет. – М.: Владос, 2001. – 160 с.
   
5. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных занятий. – М.: Учитель, 2016. – 160 с.
   
6. Е.В. Колесникова. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 4-5 лет. Тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка. – М.: Ювента, 2014. – 32 с.
   
7. Т.П. Трясорукова. 30 занятий для развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 64 с.
   
8. Иншакова О.Б., Иншакова А.Г. Развитие читательских навыков у детей. Комплект II. – М.: , 2015. –  с.
   
9. Иншакова О.Б., Иншакова А.Г. Развитие читательских навыков у детей. Комплект I. – М.: , 2015. –  с.
   
10. Иншакова О.Б., Иншакова А.Г. Развитие читательских навыков у детей. Комплект III. – М.: , 2015. –  с.
    
11. М.Ю. Лященко. Игры для автоматизации звуков и развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. – М.: Детство-Пресс, 2016. – 128 с.
    
12. Использование японских комиксов манга для развития коммуникативных навыков (+ CD-ROM). – М.: ALC Press Inc., 2010. – 168 с.
    
13. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: ГНОМ, 2013. – 120 с.
    
14. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: ГНОМ, 2016. – 32 с.
    
15. О.Н. Арсеневская. Учимся общаться. Игровые занятия по формированию коммуникативных навыков у детей 5-7 лет. – М.: Учитель, 2017. – 164 с.
    
16. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Альбом упражнений по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: ГНОМ и Д, 2018. – 36 с.
    
17. И.А. Подрезова. Школа умелого Карандаша. Рабочая тетрадь по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: ГНОМ, 2017. – 32 с.
    

Описание предмета: «Психология»

Образцы работ

Бесплатные рефераты, курсовые, дипломные работы