- Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. Социологический словарь / Пер. с англ. под ред. С.А. Ерофеева. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1997.-420с.
- Авсиевич М.Т., Мельник Л.И. Супружеские конфликты и пути их преодоления. - М.: Материал в помощь лектору, 1988.-22с.
- Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица. // Семейная психотерапия. - СПб., 2000.
- Андреева И.С., Гулыга А.В. - Семья: Книга для чтения. Кн. 2. - М: Политиздат, 1991.-527с.
- Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов). - М., 1998.
- Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М., 1996.
- Аргайл М. Психология счастья. / Пер. с англ. / Общ. ред. М.В. Кларина. - М.: Прогресс, 1990.-336с.
- Афанасьева Т.М. Семья: учебное пособие для 9-10 кл. сред. шк. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1988.-285с.
- Бич С., Сандин Э., О'Лири К. Модель депрессии на основе супружеской дискордантности. // Семейная психотерапия. - СПб., 2000.
- Богданов Г.Т., Богданович Л.А., Полеев А.М. и др. Супружеская жизнь: гармония и конфликты / сост. Л.А. Богданович. - 2-е изд. - М.: Профиздат, 1991.-175с.
- Буланакова МА. Брак и регламентация социальной жизни женщины в стюартовском обществе. // Яросл. пед. вестник. -2001. № 2.
- Варга А. Системная семейная психотерапия. - М., 2001.
- Витек К. Проблемы супружеского благополучия. / Пер. с чеш. / Общ. ред. и предисл. М.С. Мацковского. - М.: Прогресс, 1988.-138с.
- Говако Б.И. Студуенческая семья. / Редкол.: Э.К. Васильева (пред.) и др. - М.: Мысль, 1988.-158с.
- Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ.-СПб., 1998.
- Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1991.-157с.
- Гребенников И.В., Ковинько Л.В. Семейное воспитание: Краткий словарь. - М.: Политиздат, 1990.-319с.
- Дружинин В.Н. Психология семьи. - Екатеринбург, 2000.
- Еникеева Д. Несчастливый брак. - М.: "РИПОЛ КЛАССИК", 1998.-224с.
- Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII - XX вв.). - М., 1997.
- Кон И.С.. Ребенок и общество. - М., 1978.
- Каблуков В.А. Проблемы студенческих семей. - К.: О-во "Знание" УССР, 1989.- 48.-(Сер. 7 "Педагогическая", №4)
- Каменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. в 2 т., М., 1982, т.1.
- Карнеги Д. Как быть счастливым в семье. / Пер. с англ. П. Петрова. - Мн.: Попури, Г.К.М., 1996.-431с.
- Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М., 1988.
- Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. Материалы к курсу "Этика и психология семейной жизни": Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1988.-208с.
- Комаров М.С. Введение в социологию. - М., 1995.
- Кон И.С. Сексуальная культура в России: клубничка на березке. - М., 1997.
- Кочетов А.И. Начала семейной жизни. - Мн.: Полымя, 1987.-224с.
- Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. - М., 1991.
- Культура семейных отношений. Сб. Статей. - М.: Знание, 1980.-112с.
- Лосева В.К. Рисуем семью. - М., 1995.
- Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Издательство "Питер", 1999.-688с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 1999.
- Мудрик А.Е. Социальная педагогика. - М., 1999.
- Навайтис Г. Семья в психологической консультации. - М., 1999.
- Навайтис Г. Семья и...психолог. - Калининград, 1996.
- Николе М. Теоретический контекст семейной психотерапии./ Семейная психотерапия. - СПб., 2000.
- Основы психологии семьи и семейного консультирования: О 75Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.
- Основы социально-психологической теории. / Под общей ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. - М., 1995.
- Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. - М., 1993.
- Разумихина П.П. Мир семьи: Книга для учащихся старших классов по курсу "Этика и психология семейной жизни". - М.: Просвещение, 1986.-208с.
- Разумовская Т. Узы брака, узы свободы. - М.: Мол. Гвардия, 1990.-222с.
- Сатир В. Как строить себя и свою семью. Заметки психолога. - М.: Педагогика-Пресс, 1992.-192с.
- Семейно-бытовая культура. - Минск, 1987.-106с.
- Сизанов А.Н., Быков В.М., Тюхлова И.Н., Смирнова Е.С. Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических и тренинговых занятий с учащимися I-XI классов о ВИЧ-инфекции и наркотической зависимости: Пособие для класс. рук., воспитателей, психологов и соц. педагогов / под ред. А.Н. Сизанова. - Мн.: "Тессей", 1998. Ч. III.-176с.
- Симеонова Л. Маленькая книжка о любви: О сложных проблемах взаимоотношений супружеских пар. - М.: Республика, 1992.-173с.
- Социальная педагогика. // Под ред. Галагузовой М.А. - М.,2000.
- Социальная работа с семьей. М., 1995. - 174 с.
- Социально-демографический портрет студента: Сб.ст. // Редкол.: Э.К. Васильев и др. М.: Мысль, 1986. - 94 с.
- Сысенко В.А. "Психодиагностика супружеских взаимоотношений" Научно-методическое пособие в помощь работникам социальных служб. М.:НИИ семьи, 1998.
- Уэделл М. Семья и ее динамика. // Семейная психотерапия. - СПб., 2000.
- ФрименД. Техники семейной психотерапии. - СПб., 2001.
- Черников АА. Генограмма как категория анализа семейной жизни. Психологическая консультация. - 1997. - № 1.
- Шапошников Е.А. 1000+1 совет семейного психотерапевта. - М.: Олимп: ООО "Фирма "Издательство АСТ".
- Шуман С.Г., Шуман В.П. Конфликты в молодой семье: причины, пути устранения. - Мн.: Университетское, 1989.-80с.
- Юркевич Н.Г., Красовский А.С., Бурова С.Н и др. Этика и психология семейной жизни: Кн. для учителя. - Мн.: Нар. асвета, 1989.-286с.
- Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Мн.: Элайда, 2000.-704с.
Похожие книги - Т.Ю. Андрущенко, Г.М. Шашлова. Кризис развития ребенка семи лет. – М.: Академия, 2003. – 96 с.
- Т.Мараховская, Е.Барышникова. Кризис - это твой шанс!. – М.: Веды, 2009. – 160 с.
- Системная психотерапия супружеских пар. – М.: Когито-Центр, 2012. – 344 с.
- Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь, 2006. – 260 с.
- Юрий Рюриков. Мед и яд любви. Яд и мед семьи. В 2-х книгах. – М.: Молодая гвардия, 2002. – 448 с.
- Т.Мараховская, Е.Барышникова. Кризис - это твой шанс!. – М.: Веды, 2009. – 160 с.
- Психология семьи. – М.: Бахрах-М, 2002. – 752 с.
- Сергей Ключников. Счастливая семья. Как ее создать и укрепить. – М.: Беловодье, 2013. – 320 с.
- Андрей Зберовский. Острые углы молодых семей. – М.: Поликом, 2011. – 304 с.
- Дмитрий Авдеев, Яна Беседина. Мысли о женской душе, или очерки житейской психологии. – М.: Лепта Книга, 2014. – 208 с.
- Дэн миллиман, Лесли Гарнер, Эрни Ларсен, Кэрол Ларсен Хегарти, Рюхо Окава. Психологический тренажер. Кризисы - уроки жизни. Психология целительства. Наука о счастье (комплект из 4 книг). – М.: ИГ "Весь", 2015. – 1008 с.
- Марина Сурмач. Здоровье молодой семьи. Социокультурные основы. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.
- Илья Шабшин. Ваш персональный психолог. 44 практических совета на все случаи жизни (комплект из 2 книг). – М.: ИГ "Весь", 2015. – 416 с.
- Артем Толоконин. Секреты успешных семей. Взгляд семейного психолога. – М.: Эксмо, 2016. – 224 с.
- О.О. Гонина. Психология дошкольного возраста. Учебник. – М.: Юрайт, 2016. – 466 с.
- Подросток и семья. – М.: Бахрах-М, 2002. – 656 с.
- Илья Шабшин. Ваш персональный психолог. 44 практических совета на все случаи жизни. – М.: ИГ "Весь", 2015. – 208 с.
Описание предмета: «Психология»Психология (от психо... и... логия),наука о законах порождения и функционирования психического отражения
индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных.
Предмет, основные проблемы и методы. В своей непосредственности явления психического отражения выступают для
человека в форме внутренних переживаний, недоступных объективному наблюдению: ощущений и образов восприятия,
мыслей и чувств. Этот особый характер психических явлений служил основанием для их противопоставления как
явлениям внешнего мира, так и явлениям телесной жизни субъекта, что приводило к обособлению психологии от др.
наук, изучающих природу и общество.
Психология изучает психику в её филогенетическом и онтогенетическом развитии как на уровне животных, так и на
уровне человека. Однако важнейший предмет психологии - изучение психики человека и её высшей, специфически
человеческой формы - сознания.
Сознание - высшая, хотя и не единственная форма психического отражения у человека. Одна из фундаментальных
проблем психологии заключается в изучении условий и «механизмов» осознания, связи между несознаваемыми формами
психического отражения и сознанием. Недоступная для самонаблюдения, эта связь, как показывают современные
исследования восприятия, памяти, словесных обобщений и др., успешно решается с помощью объективных методов. Др.
фундаментальную проблему психологии составляет раскрытие природы тех процессов, которые субъективно
переживаются как происходящие во внутреннем мире.
Введение в психологии категории деятельности создало возможность и для адекватного подхода к проблеме
биологического и социального в развитии психики человека.
Наиболее изученными в психологии. являются познавательные процессы - ощущение, восприятие, память и мышление,
которые всё более рассматриваются как различные моменты, виды и формы предметной деятельности субъекта,
функционально или генетически связанные с внешней деятельностью, с практикой. Это выразилось в развитии
исследований мышечных движений, входящих в состав процессов непосредственно чувственного отражения, в подходе к
процессам воспринимания, запоминания и припоминания как к особым действиям и операциям и в понимании
мыслительной деятельности как происходящей из деятельности практической.
Гораздо более сложными являются проблемы внутренней регуляции деятельности - проблемы потребностей,
мотивов,аффективно-волевых процессов. Хотя их изучению посвящено большое число исследований, однако понимание
их у разных авторов остаётся далеко не однозначным.
Психология является экспериментальной наукой. Важная роль принадлежит в ней лабораторному эксперименту,
позволяющему получать точную квалификацию и измерения изучаемых процессов. В психологии применяются и др.
конкретные методы, в том числе наблюдение в обычных или специально создаваемых условиях, анализ продуктов
деятельности, сравнительно-генетический метод и т. н. формирующий эксперимент; применяются также методы
собирания массового материала - психологические тесты, методы интервьюирования и анкетирования. [БСЭ]
Образцы работ
Бесплатные рефераты, курсовые, дипломные работы
|
