Библиография

Предмет: Педагогика

Тема: Профессиональная и культурная подготовка педагога

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! М., 1982.
3. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического про-цесса. Мн., 1990.
4. Андрейкова С.А. Гуманистические ценности в системе профессио-нально-педагогической подготовки учителя США (1960 - 1990 гг.) М., 1998.
5. Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к изучению личности // Психологический журнал. 1991. Т. 2. № 2.
6. Асадулин Р.М. Формирование логичности учителя как субъекта пе-дагогической деятельности. М., 2000.
7. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психоло-гическому анализу деятельности // Вопросы психологии. 1978. № 1.
8. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
9. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
10. Библер В.С. Диалог культур: философия, психология, педагогика // "Первое сентября", 1997. № 12
11. Битинас Б.П. Структура процесса воспитания: Методологический аспект. Каунас, 1984.
12. Битинас Б.П., Голубев Н.К. Введение в диагностику воспитания. М., 1989.
13. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориенти-рованного образования // Педагогика. 1997. № 4. С. 11 - 17.
14. Бондаревская Е.В. Педагогическая позиция и профессионально-личностные качества педагога // Введение в педагогическую культуру: Учеб. пособие. Ростов на/Д., 1995. С. 74 - 80.
15. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: Личность в гумани-стических теориях и системах воспитания. Ростов на/Д., 1999.
16. Борисова Л.Н. Педагогические условия развития профессиональной рефлексии у студентов педагогического колледжа. Курск, 1999.
17. Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания. Монография. Волгоград, 2001.
18. Введение в педагогическую культуру: Учеб. пособие. Ростов на/Д., 1995.
19. Вербова К.В., Кондратьева С.В. Психология труда и личности учи-теля. Гродно, 1991.
20. Вершловский С.Г., Лесохина Л.Н. Профессиональная деятельность молодого учителя: Социально-педагогический аспект. М., 1982.
21. Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. М., 1995.
22. Галочкин А.А. Формирование готовности учащихся к профессио-нальному самосовершенствованию. Ярославль, 1998.
23. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самооп-ределения // Вопросы психологии. 1994. № 3. С. 43 - 52.
24. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций. Калининград, 1996.
25. Григорьева А.И. Становление профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе послевузовской подготовки. М., 1998.
26. Гринько С.В. Педагогическое общение как фактор адаптации сту-дентов к профессионально-педагогической деятельности. Магнитогорск, 1998.
27. Гузева Н.Ю. Формирование профессионально-значимых ориента-ций будущего учителя в условиях педколледжа. Оренбург, 1998.
28. Дьюи Д. Введение в философию воспитания. М., 1921.
29. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. М., 1986.
30. Ермаков С.В. Понятие педагогической деятельности в теории Раз-вивающего Обучения. Красноярск, 1997.
31. Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию. СПб, 1995.
32. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов на/Д., 1997.
33. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. 1997. № 5.
34. Ибрагимова Е.М. Непрерывная педагогическая подготовка учителя в системе допрофессионального и профессионального образования. Ка-зань, 1999.
35. Ингекамп К. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. М., 1991.
36. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М. - Белгород, 1993.
37. Кирий Н.В. Внутришкольное управление процессом профессио-нального самоопределения учащихся. Белгород, 1998.
38. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педа-гогических поисках. М., 1994.
39. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпара-дигмальной рефлексии. СПб., 1999.
40. Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 1995. № 6. С. 84 - 89.
41. Колесникова И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин. Л., 1991.
42. Краевский В. В. Методология педагогики: анализ с позиций прак-тики // Сов. педагогика. 1988. № 7. С. 23 - 29.
43. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Ростов на/Д., 1995.
44. Крюкова Е.А. Личностно-развивающие образовательные техноло-гии: природа, проектирование, реализация: Монография. Волгоград, 1999.
45. Кузнецов В.В. Достоинство как нравственная ценность. СПб., 1998.
46. Ларионова М.А. Формирование профессиональной самооценки бу-дущего учителя в процессе внеучебной творческой деятельности. М, 1999.
47. Лебедев О.Е. Теоретические основы педагогического целеполага-ния в системе образования. СПб., 1992.
48. Левшин Л.А. Логика педагогического процесса. М., 1980.
49. Легонький Г.И. Педагогический процесс как целостная динамиче-ская система. Харьков, 1979.
50. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
51. Малькова З.А. Педагогическая система будущего: школьные систе-мы в высокоразвитых странах // Сов. педагогика. 1990. № 12.
52. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М., 1993.
53. Метаева В.А. Рефлексия и ее роль в преодолении профессиональ-ных затруднений педагога. Екатеринбург, 1996.
54. Мижериков В.А., Ермоненко М.Н. Введение в педагогическую про-фессию: Уч. пособие. М., 1999.
55. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
56. Мосолов В.А. Парадигмы воспитания в педагогической мысли Рос-сии XI-XX вв. СПб., 2000.
57. Новые ценности образования: содержание гуманистического обра-зования / Под. ред. О.С. Газмана. М., 1995.
58. Пешкова Н.Г., Пешков С.П. Педагог в системе личностно-ориентированного образования. Ростов на/Д., 1997.
59. Пискарева И.Е. Формирование готовности будущих учителей к ин-новационной деятельности. Ярославль, 2000.
60. Подымов Н.А., Подымова Л.С. Психологические особенности про-фессиональной деятельности учителя. Курск, 1996.
61. Послевузовское образование молодого учителя. /Под ред. В.П. Та-рантея. Мн., 1991.
62. Радионова Н.Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: Учеб. по-собие к спецкурсу. Л., 1989.
63. Резниченко А.В. Профессионально-нравственное самовоспитание студентов как условие развития педагогической культуры будущего учи-теля. Ростов на/Д., 1999.
64. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика.
65. Седова Н.В. Научно-практические основы овладения педагогиче-ской культурой в образовательном процессе средней школы. СПб., 1997.
66. Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (вопросы тео-рии): Монография. СПб.; Волгоград, 1997.
67. Сергеев Н.К. Подготовка учителя к личностно ориентированной пе-дагогической деятельности. Монография. Волгоград, 2000.
68. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М., 1976.
69. Тропникова Н.П. Становление профессионального самосознания студентов педагогического колледжа. Челябинск, 1998.
70. Учителю о педагогической технике. /Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987.
71. Шабалина Е.П. Развитие профессионального самоопределения бу-дущего учителя в системе "школа-педвуз". Бийск, 1998.
72. Шаврина О.Ю. Формирование педагогической рефлексии в подго-товке будущего учителя. Уфа, 2000.
73. Шаповалов А.А. Методологические проблемы обновления высшего педагогического образования. //Педагог. 2001. №3.
74. Шкилева О.А. Дидактические условия самоопределения будущих учителей в профессионально-педагогической культуре. Волгоград, 1999.

Похожие книги

1. Т.И. Власова, А.П. Шарухин, М.М. Данилова. Профессиональное и деловое общение в сфере туризма. – М.: Академия, 2008. – 256 с.
   
2. Дошкольная педагогика. Обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену. – М.: Форум, 2012. – 256 с.
   
3. Инструкция "Об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы". – М.: КноРус, 2010. – 32 с.
   
4. В.В. Федотов. Библейская мораль и культурные традиции древнего Средиземноморья. Хрестоматия по исторической психологии. – М.: МЭИ, 1998. – 224 с.
   
5. В.А. Козина, Г.Ю. Александров. Сердечная педагогика в школе. Пособие для педагогов и родителей. – М.: Амрита, 2014. – 160 с.
   
6. Б.С. Рачина. Педагогическая практика. Подготовка педагога-музыканта. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 512 с.
   
7. Татьяна Иванова. Подготовка педагога к социализации детей дошкольного возраста. – М.: , 2012. – 184 с.
   
8. Александра Моложавенко. Психологическая подготовка педагогов. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 404 с.
   
9. Евгения Самарцева. Подготовка педагогов к инклюзивному образованию детей. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 152 с.
   
10. Л.С. Подымова, Е.А. Дубицкая, Н.Ю. Борисова, Л.И. Духова. Педагогика. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2016. – 332 с.
    
11. Л.С. Подымова, Е.А. Дубицкая, Н.Ю. Борисова, Л.И. Духова. Педагогика. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2016. – 334 с.
    
12. В.И. Бажуков. Социальная и культурная антропология. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2016. – 358 с.
    
13. Владимир Афанасьев,Валерий Иванов,Галина Иванова,Ольга Иванова,Юрий Савин,Елена Сухова,Владимир Торохтий. Социальная педагогика. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 452 с.
    
14. С.А. Расчетина, З.И. Лаврентьева, М.Н. Липинская, В.В. Герцик. Социальная педагогика. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 418 с.
    
15. В.И. Бажуков. Социальная и культурная антропология. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 358 с.
    
16. А.И. Николаев, Л.М. Цепов, И.М. Макеева, А.П. Ведяева. Профессиональная и индивидуальная гигиена полости рта у взрослых. – М.: МЕДпресс-информ, 2018. – 192 с.
    
17. Л.С. Подымова, Е.А. Дубицкая, Н.Ю. Борисова, Л.И. Духова. Педагогика. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 248 с.
    

Описание предмета: «Педагогика»

Образцы работ

Бесплатные рефераты, курсовые, дипломные работы